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近年来，新能源船舶发展持续升温，对船舶装备研发提出了更高的要求。“市场需求迅速变化，技术研发急需从‘点’的突破，集成为‘链’的突破。”湖北绿色智能船舶制造业创新中心主任周凌辉坦言，仅靠一家单位或企业无法实现整体突破。

在种鸡隔离场，成都海关所属广元海关关员正在对种鸡进行血清、泄殖腔拭子、内脏组织等采样工作，这些工作必须在种鸡抵达隔离场24小时内完成，并送实验室对高致病性禽流感等7种疫病进行检测。而早在这批种鸡启程之前，各项准备工作就开始紧锣密鼓地进行，成都海关指导企业建设符合检疫要求的进境种鸡指定隔离检疫场，并经验收合格后发放隔离检疫场使用证。同时，指导企业制定完善隔离检疫场工作方案、应急预案、防疫消毒、人员出入管理等各项制度，确保进口种鸡能够安全地完成隔离检疫。

作为一个与繁华市区比邻而居的宁静之地，院上村让周边游客实现“美景就在身旁，何必要去远方”的愿景。市区居民只需驱车沿着快速路开10多分钟的光景，便能到达这里。据院上村党支部书记郭青海介绍，该村凭借独特的艺术气息，吸引了一批文创、研学等门类的公司入驻，也吸引众多游客来到这里体验乡村慢生活。

持续擦亮“三张名片”，是兴业银行做好“五篇大文章”的重要抓手，做好“五篇大文章”也为兴业银行加快布局新赛道打开了更大空间。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

05-24

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